孩子社交能力與積極人格正相關(guān),積極人格需要家長(zhǎng)無條件的關(guān)注和陪同性探索

發(fā)布時(shí)間:2023.02.02 來源:

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8月7日,綠城兒童發(fā)展研究院夏季論壇如期舉辦。本次論壇以“幼兒積極人格養(yǎng)成與人際交往”為主題,由杭師大學(xué)前教育系教授朱曉斌和杭師大幼兒園園長(zhǎng)邵麗美兩位專家作主題分享和沙龍主導(dǎo)?!笆裁词菦Q定幼兒愿意社交的原因”、“什么是人格和積極人格”、“如何處理幼兒的攻擊性行為”……就各類關(guān)于幼兒社交問題,給了線上線下家長(zhǎng)一個(gè)系統(tǒng)的解答。本次論壇由騰訊全程直播,線上點(diǎn)擊量首次突破50萬,四季論壇的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。




朱曉斌:積極人格的形成,需要持續(xù)的關(guān)心、注意和教育


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朱教授開宗明義提出:孩子之所以愿意跟人交往,和他的積極人格有很大的關(guān)系。從兒童心理學(xué)的角度來說,0-3歲的孩子有愛撫、被賞識(shí)、興奮、結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)方面的心理需求,而所有需求都與“交往”有關(guān)。

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不同的人格,決定了不同的人際交往方式。人格由氣質(zhì)和性格組成,是習(xí)慣的總和,小時(shí)候的交往行為習(xí)慣可能會(huì)影響人的一生。0-3歲的孩子的人格形成,家庭的因素最為重要。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),父母依戀安全性比較好的家庭,孩子情緒沖突相對(duì)較小、社會(huì)反應(yīng)性更好。


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人格的發(fā)展不是內(nèi)部產(chǎn)生的,而是在協(xié)調(diào)和交往中。積極人格理論認(rèn)為,讓兒童投身于滿意而高興的活動(dòng)、保持樂觀主義的心態(tài)和以積極的價(jià)值觀為生活理念,對(duì)積極人格的形成有極大作用。人格的發(fā)展伴隨人的一生,積極人格,特別需要無條件的關(guān)注,父母要積極陪同兒童探索,與兒童共同游戲,語言之外,動(dòng)手的游戲也很重要。


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邵麗美:針對(duì)幼兒的攻擊性行為,要學(xué)會(huì)移情訓(xùn)練、耐心引導(dǎo)


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邵園長(zhǎng)認(rèn)為,0-3歲是寶寶社交能力的萌芽期,想知道如何培養(yǎng)孩子的社交能力之前,我們必須先了解孩子早期社交能力發(fā)展的特點(diǎn),走出認(rèn)知誤區(qū)。一歲前,孩子最愛家人,沒有朋友概念;1-2歲喜歡和同齡的孩子玩,是平行玩耍階段;2-3歲喜歡小團(tuán)體玩,進(jìn)入聯(lián)合玩耍階段。所以,不同階段家長(zhǎng)要區(qū)別看待,不要無端著急。對(duì)于0-3歲的孩子社會(huì)性和情感的發(fā)展,教養(yǎng)人重點(diǎn)要關(guān)注自我認(rèn)同、勝任感及沖突解決等9個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。


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接下來,邵園長(zhǎng)從托班孩子最典型的咬人問題出發(fā),結(jié)合案例,給了家長(zhǎng)們一套關(guān)于如何處理孩子攻擊性行為的實(shí)操方法。她建議,碰到這種情況,首先要分析原因,是表達(dá)情緒、愿望、認(rèn)知,還是這個(gè)階段的本身特點(diǎn)。探究原因、消除根源;移情訓(xùn)練,培養(yǎng)親社會(huì)行為;樹榜樣,教策略;一旦發(fā)現(xiàn)孩子有攻擊性行為時(shí),要及時(shí)制止,進(jìn)行行為指導(dǎo),引導(dǎo)合理宣泄情緒,同時(shí)還要注意不要隨意貼標(biāo)簽。







家長(zhǎng)關(guān)心的社交問題集錦


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在沙龍環(huán)節(jié)上,夏季論壇還特別邀請(qǐng)了兩位家長(zhǎng)代表一起參與,就幼兒社交的典型問題,與專家做了一次面對(duì)面的深入溝通。同時(shí),專家還集中解答了線上網(wǎng)友的部分典型問題,特此梳理,共享。


01低齡孩子亂扔?xùn)|西,故意把水灑地上,該怎么辦?


專家:一到兩歲孩子扔?xùn)|西一般有兩個(gè)原因:一是對(duì)扔?xùn)|西聲音的好奇,二是對(duì)于情緒的宣泄。針對(duì)不同情境,應(yīng)不同考慮。有可能是孩子太無聊了,想引起家長(zhǎng)注意,家長(zhǎng)只要與其多互動(dòng)就好了。對(duì)于孩子做出故意灑水行為,家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到這是不良行為,同時(shí)可以順勢(shì)引導(dǎo),如與孩子做互動(dòng)游戲,一起擦地,做關(guān)于水的科學(xué)游戲等等。


02家里有一對(duì)32個(gè)月的雙胞胎,到了假扮游戲的階段,會(huì)出現(xiàn)咬人抓人的現(xiàn)象,作為家長(zhǎng)要介入嗎,該如何正確引導(dǎo)?


專家:保證安全的前提下,可以先讓孩子自行解決。當(dāng)家里有兩個(gè)孩子的時(shí)候,更重要是樹立規(guī)則的問題。不要事事都介入,只要有規(guī)則,等孩子長(zhǎng)大了,沖突慢慢就少了。關(guān)于如何培養(yǎng)規(guī)則,專家還分享了一個(gè)小技巧,家長(zhǎng)可以幫孩子寫一個(gè)承諾并讀給他聽,讓其簽字履行,慢慢培養(yǎng)。


03孩子穿衣慢、時(shí)間觀念不強(qiáng),家長(zhǎng)的節(jié)奏被孩子牽著走,怎么辦?


專家:保持耐心,首先考慮制定的規(guī)則是否適合孩子,不要以成人的角度去制定規(guī)則。三歲不到的孩子,在自己穿衣服的過程中,還是會(huì)有困難,所以需要耐心。同時(shí),在等待過程中,家長(zhǎng)要多以正面的角度去鼓勵(lì)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),孩子也會(huì)慢慢加快進(jìn)度。


04近期發(fā)現(xiàn)孩子自我意識(shí)非常強(qiáng),走累的時(shí)候一定要家長(zhǎng)回過頭來,走到她的位置坐上推車,這是為什么?


專家:如果沒有類似自閉癥等特殊情況的話,對(duì)于內(nèi)向的孩子,家長(zhǎng)只要鼓勵(lì)孩子多交往,畢竟這個(gè)年齡段對(duì)陌生的人事物害怕很正常。家長(zhǎng)可以提供媒介和平臺(tái),如引導(dǎo)孩子跟小朋友分享玩具,讓他享受社交的成功和快樂。


05孩子不愿意分享,還要搶別人玩具,怎么辦?


專家:兩歲左右的孩子,處在自我為中心的階段,這樣的現(xiàn)象其實(shí)很正常,有的孩子哪怕到了幼兒園不愿意分享也很多。家長(zhǎng)可以去引導(dǎo),慢慢來,等等他。



論壇的最后,朱教授進(jìn)行了高度總結(jié):關(guān)于幼兒的社交問題,培養(yǎng)積極的人格比具體的操作技巧更重要。家長(zhǎng)一定要抽時(shí)間陪孩子,多抱抱孩子,1歲以內(nèi)的孩子最好每天抱1個(gè)小時(shí)以上,尤其是爸爸,不僅對(duì)孩子安全感有幫助,還能提高孩子的免疫力,否則會(huì)長(zhǎng)大了會(huì)攻擊性強(qiáng)。此外,父母一定要多和孩子一起游戲,高質(zhì)量的陪伴,無條件的關(guān)注,從小培養(yǎng)孩子的積極人格。



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