在兩位教授從不同角度深入分析嬰幼兒注意力培養(yǎng)后，邵潔主任從醫(yī)學角度告訴我們，孩子的神經認知發(fā)育是隨著年齡而逐步成熟，認知功能各組分在不同年齡均有發(fā)育關鍵期。對于0-3歲的孩子來說，主要是控制影響注意力發(fā)育的風險因素，增加保護因素。

0-3歲主要是孩子社交語言發(fā)育的關鍵期，社交交流及語用缺陷將影響社會關系，學業(yè)及未來的職業(yè)，所以邵潔主任為大家深入講解了如何培養(yǎng)孩子良好的社會交往和行為能力。

社會交往屬于語言領域功能，而兒童早期環(huán)境影響兒童的大腦發(fā)育，包括語言、社會技能、情緒調節(jié)、自我控制、行為和身心健康，面對生活重大事件的處理能力包括在社會場合上運用的語言溝通，所以養(yǎng)育環(huán)境起到至關重要的作用，家長們一定要以溫暖的、支持性的環(huán)境促進兒童心理及社會發(fā)展。

語言、社會技能、情緒調節(jié)、自我控制和面對生活重大事件的處理能力是孩子成長過程中學習的重要技能。除了良好的養(yǎng)育環(huán)境外，家長們還要注意培養(yǎng)親子間良好的關系，創(chuàng)造優(yōu)質的親子共處時間；給孩子以孩子關注，多鼓勵孩子；還要把握機會教育，通過親身示范向孩子展示良好的行為；更要管理不當行為，以孩子為主導，進入孩子的世界。

破除家長心中的疑惑——家長沙龍互動

在圓桌沙龍環(huán)節(jié)，三位專家及馮偉群教授一起為家長們答疑解惑。由于篇幅問題，在此就不一一細述，特整理以下幾個問答，供大家參考。

Q1:0-3歲孩子各階段注意力是多久？打斷了該怎么辦？

賈文斌：1歲的兒童大概幾分鐘，2-3歲時間長一點，大概會到5分鐘10分鐘左右。但是家長們不要生搬硬套，不要書上說5分鐘吧，就嚴格按照5分鐘來要求孩子，這其實要看兒童當下、當前所從事的活動，他自己是否感興趣，感興趣當然要長一點，所以家長們一定要靈活對待。

如果打斷的話，我們還是要繼續(xù)走進兒童的世界，跟著兒童走。不要焦慮，很多時候家長比兒童焦慮，其實孩子要比大人坦然的多，我們要坦然對待，在打斷后跟著兒童的節(jié)奏走，走進兒童的世界。

Q2:注意力有好壞之分嗎？

賈文斌：這里應該是說注意品質，注意品質是有好壞之分的。好的注意品質，就是有意注意能夠一直實時的根據任務保持在活動上；不好的注意品質，是有意注意很難控制，無意注意很旺盛，就是說有意注意和無意注意之間的平衡被打破了。我們今天的主題也就是幫助不太好的注意品質的兒童從家庭教育、醫(yī)療等方面改善這些問題。

邵潔：每個孩子注意力組分不一樣，沒有好壞之分。有的孩子注意力好，有的不好，每個孩子能力不一樣，要尊重孩子的個性特征，不要按照自己的規(guī)定來，我們要尊重孩子，把孩子的潛能激發(fā)出出來。

Q3:長時間看電視是注意力集中嗎？

馮偉群：一定不屬于。電視是一個圖像視覺，是不斷會轉換畫面的一種視覺感受。孩子在一個不斷轉化畫面的視覺刺激過程中，保持的注意力是被動的。如果長期看電視的話，可能會影響孩子對文字的閱讀，因為文字是靜態(tài)的，是需要經過大腦加工從文字到圖像轉化的。小年齡段的孩子主要是通過與聽覺，聽的過程中會和大腦連接，思考，我們可以給小孩子聽故事、聽兒歌，家長們也要增加親子閱讀的時間，因為繪本閱讀是圖像思維，家長講孩子聽，聽乘以看更加有利于孩子的發(fā)展。

朱曉斌：不要過多的看電視，電視是一個強刺激，是通過聲、光畫面轉化來達到的。孩子們在學校接受教育看的是紙質的書，如果長期每天接受強刺激，一下子到弱刺激是適應不了的，就像吃習慣了刺激性強的食物再吃清淡的食物難以下咽一個道理。當刺激太強會把很多東西的認知給掩蓋掉，所以家長一定不要被孩子看電視專注的假象所迷惑。

邵潔：除了強刺激，看電視也不需要抑制力來控制。我們不鼓勵長時間看電視，在孩子社會情緒交往的關鍵期，一定要保證跟孩子有良好的親子感情。兩歲以后如果需要有靜坐時間，我們也是鼓勵親子閱讀，而不是鼓勵看電視。其次，看電視對孩子眼睛要也有損傷，這個年齡也是視力發(fā)展的關鍵期，看電視距離必須是電視對角線的兩倍，看完還要遠眺窗外，時間不能超過一小時。